Met de traditie als stevig fundament verzekeren wij met een open blik onze plaats in het hedendaagse onderwijslandschap. We willen garant staan voor een degelijke opvoeding én onderwijs. Samen een zorgzame 'school maken' – een plek waar leerlingen een naam hebben en zich thuis voelen – is onze doelstelling.
Wat ons typeert:
Vanaf 02-09-2019 werkt de lagere school met het nieuwe leerplan ZILL. Zin in leren! Zin in leven!: dat is waartoe het leren in onze katholieke lagere school bij de leerlingen moet leiden. Rekening houdend met de grote verscheidenheid aan talenten en mogelijkheden bij leerlingen is dat best een ambitieuze doelstelling. Toch geloven wij dat onze lagere school, door de realisatie van dit leerplanconcept, deze onderwijsuitkomst bij haar leerlingen zal kunnen realiseren.
Een duidelijk herkenbare katholieke identiteit, die tot uiting komt in gezamenlijke momenten als eucharistie/woorddiensten doorheen het jaar, Adventsopeningen, Damiaanactie, vastenactie Broederlijk Delen, missiecross, …
Regelmatige en zorgvuldige communicatie: maandelijkse rapportering over het functioneren van de kinderen, met aandacht voor hun kennen en kunnen, inzet, gedrag en welbevinden.
Zorgvuldige opvolging van de leerlingen door de leerkrachten en de zorgcoördinator, met specifieke aandacht voor Frans(anders)talige leerlingen. De brede basiszorg kent uitbreiding voor kinderen met specifieke noden via redelijke aanpassingen. Coördinatie van dit alles o.l.v. de zorgcoördinator. Evoluties van de leerlingen worden bijgehouden in een leerlingvolgsysteem, dat naast regelmatige evaluatie door de klasleerkracht, geflankeerd wordt door gestandaardiseerde, geijkte leerlingvolgtesten die afgenomen worden op twee vaste tijdstippen per schooljaar. Op het einde van het zesde leerjaar wordt via IDP of paralleltoets de onderwijskwaliteit van het schooltraject nagegaan.
Een gevarieerd aanbod van sport en spel tijdens de middagpauze: voetbal, (tafel)tennis, basket, ulama, biljart, gezelschapsspellen en niet te vergeten: eenmaal per maand (eerste vrijdag) 'alles-op-wieltjes' waarbij steps, skates en skateboards op de speelplaats verschijnen. Tevens is er tweemaandelijks (tweede en vierde vrijdag) "Music Maestro": muziek en dans op de speelplaats. Op de derde vrijdag is er 'rope-skipping'. Al deze vrijdagactiviteiten worden via pictogrammen aangekondigd in de ad-valvas. Op maandag en donderdag kunnen de kinderen speelgoed ontlenen uit de ‘speelkamer’ (kinderen regelen zelf deze uitleendienst). Op regelmatige basis gaan de ‘tuinkabouters’ op pad … ofwel om een rondje zwerfafval te verzamelen, ofwel om de schooltuin te verzorgen...
Mediakundige ontwikkeling met aandacht voor mediawijsheid, mediageletterdheid en mediavaardigheid via hedendaagse werkvormen en passende multimedia. Een gloednieuw leerplein met portable devices en lokalen voorzien van wifi voor klassikaal of individueel gebruik (fase 2 - Blok K nog in opbouw).
Speciale inzet op techniek, door de sessies in de Lego Innovation Studio. Hier leren de kinderen op speelse en interactieve wijze programmeren, in overleg met leeftijdsgenoten … De E uit STEM krijgt hierdoor reeds van in de basisschool een extra dimensie.
Met facultatieve Franse lessen geven we onze leerlingen van het vierde de kans om op een eigentijdse manier de tweede landstaal aan te leren.
Een wekelijks halfuur leesbevordering in kleine groepjes voor de leerlingen van het tweede tot vijfde leerjaar, onder de vorm van peer-tutoring.
